1
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表1-1 学校概况(时点)
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表1-1 学校概况(时点)
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“招生批次”:若无A、B之分,选A。“填报负责人”:负责数据采集的部门领导。
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2
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表1-2 校区及地址(时点)
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表1-2 校区及地址(时点)
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3
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表1-3 学校相关党政单位(时点)
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表1-3 学校相关党政单位(时点)
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“单位职能”:承担多项职能的部门选其一填报(根据部门的主要工作任务选择),不重复。
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4
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表1-4 学校教学科研单位(时点)
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表1-4 学校教学科研单位(时点)
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5
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表1-5-1 专业基本情况(时点)
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表1-5-1 专业基本情况(时点)
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统计上学年有学生的专业以及时点统计时新增的招生专业。新专业不考虑专业目录调整。如学校有特色班、跨院系的专业方向等特殊培养模式,可按校内专业统计。“优势专业类型”:如有多个类型,就高填;如没有,填“无”。“在招”:2018年在招。“当年停招”:2018年停招,且上学年有在校生的专业。
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6
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表1-5-2 专业大类情况表(时点)
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表1-5-2 专业大类情况表(时点)
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不按大类招生的学校可不填。
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7
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表1-6-1 教职工基本信息(时点)
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表1-6-1 教职工基本信息(时点)
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原1-6-1一个表拆分成两个表,增加政治面貌、民族
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“教职工”概念参照高基表。双肩挑教师,所属单位填职能部门。附属学校教师不填入。校领导“单位名称”写校办。“最高学位”:若无学位,学科类别填“无”。“学缘”:若无学位,学缘填“外校(境内)”。“学科类别”:与其从事的任教学科无关联。“任教类型”:按课程属性归类,若公共课、专业课都上的教师,任教类型自定,选其一。“任教专业名称”:选一项,按教职工主要完成的教学任务判定;若同一个教师任教多个专业,任教专业选其一;一个教研室对应一个专业。“导师类别”:本校教师在外校担任导师也填。“校内指导博士数、硕士生数”:指学年内指导的在校博士生、研究生数。
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8
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表1-6-2 教职工其他信息(时点)
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新增
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原1-6-1表的部分内容
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9
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表1-6-3 外聘教师基本信息(时点)
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表1-6-2 外聘教师基本信息(时点)
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表序修改
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外聘教师工作单位类别增加基础教育学校
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与高基表一致。“聘期”:上学年的聘期(若每年都签,6或12)。对于特殊的兼职代课教师,可填入,但聘期填入时需<6 ,如实填报,有的外聘都填入。“承担本科教学任务”:“无”指不承担本科教学。“导师类别”:指受聘后在本校的导师类别,而非受聘前的身份。
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10
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表1-6-4 附属医院师资情况(医科专用、时点)
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表1-6-3 附属医院师资情况(医科专用、时点)
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表序修改
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医科综合院校填报。
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11
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表1-7 本科生基本情况(学年)
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表1-7 本科生基本情况(学年)
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填报17、16、15、14级学生(含2018年毕业生,不含2018年新生),统计学年末时的数值。只填写有学籍的且在校的本科生,不含休学、当兵保留学籍的。“学生姓名”:若是留学生,中、英文名选其一填入。“生源类别”:均指具有学籍的全日制在校本科生。
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12
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表1-8-1 本科实验场所(时点)
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表1-8-1 本科实验场所(时点)
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琴房之类的也算实验场所,与校外签订的实验场所不算。“实验场所代码”:唯一,每条记录不能重复,面积不能重复计算。若某个实验室归两个院(系)共同所有,“所属单位名称”选其一。若有两个房间都是同样的实验室,所开实验都一样,填两条记录。
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13
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表1-8-2 科研基地(时点)
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表1-8-2 科研基地(时点)
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类别增加
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若某研究中心由校内多个单位联合申报,没有归属到二级学院,属学校管理,所属单位填学校主管部门。“科研基地类别”:就高填一项。
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14
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表1-9 办学指导思想(时点)
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表1-9 办学指导思想(时点)
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15
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表1-10 校友会与社会合作(时点)
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表1-10 校友会与社会合作(时点)
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16
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表2-1 占地与建筑面积(时点)
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表2-1 占地与建筑面积(时点)
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按高基表。
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17
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表2-2 教学行政用房面积(时点)
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表2-2 教学行政用房面积(时点)
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按高基表。其中的“实验室、实习场所”与其他表无关联。
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18
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表2-3-1 图书馆(自然年)
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表2-3-1 图书馆(自然年)
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“数字资源量”:只统计电子图书(册数)和数据库(个数),与高基表一致。
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19
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表2-3-2 图书当年新增情况(自然年)
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表2-3-2 图书当年新增情况(自然年)
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“当年新增纸质图书”:当年指自然年,2017自然年内的图书数据变化情况。
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20
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表2-4 校外实习、实训基地(时点)
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表2-4 校外实习、实训基地(时点)
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增加是否是创业实习基地
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若一个基地对应多个专业,分多条记录统计,一个专业一条记录(同一基地在专业间重复填报)。“面向校内专业”:若特指(面向)几个专业,只能一个一个填,一个专业一条记录,分开填。
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表2-5 校园网(时点)
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表2-5 校园网(时点)
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“信息化工作人员数(人)”:按高基表要求填。
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表2-6 固定资产(时点)
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表2-6 固定资产(时点)
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按高基表。
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表2-7 本科实验设备情况(时点)
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表2-7 本科实验设备情况(时点)
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采购年度改购置时间
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指来自表1-8-1的设备,用于本科实验教学的,不含科研的。关于设备编号,可以把同样设备的第一个代码填进来,然后填台算数。一行一种设备,填单价1000元以上的设备。
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表2-8 实验教学示范中心(虚拟仿真实验教学中心)(时点)
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表2-8 实验教学示范中心(虚拟仿真实验教学中心)(时点)
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表2-9-1 教育经费概况(自然年)
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表2-9-1 教育经费概况(自然年)
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指全校经费情况,均指年底决算数,是支出。“教学经费总额”:指学校年初预算中用于教学的年底决算数,即表2-9-2中教学经费支出全校值。1>2>3
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表2-9-2 教育经费收支情况(自然年)
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表2-9-2 教育经费收支情况(自然年)
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增加 思政政治理论课程专项建设经费支出;收入中增加“其中:校友捐赠金额”
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1中所列各支出项目属并列关系,不能重复填报。“其他教学专项”:指除已列出的各类专项支出之外,用于教学的专项支出之和,如课程建设支出、教材建设支出等。“本科生生均拨款总额”、“专科生生均拨款总额”:指总数,而非生均值,要乘上学生数。收入不含校内配套,只统计外部经费。本表除明确指出计算全校或专科相关收支情况外,均指本科经费收支情况。
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表2-10 学生生活、运动条件(时点)
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表2-10 学生生活、运动条件(时点)
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表3-1 校领导基本信息(时点)
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表3-1 校领导基本信息(时点)
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来自表1-6-1。
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表3-2 相关管理人员基本信息(时点)
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表3-2 相关管理人员基本信息(时点)
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来自表1-6-1。“管理人员类别”:指专职人员。“学生管理人员”:院系专职辅导员的“职务”统一填“辅导员”,不含班主任、班导师。各二级学院院长、督导人员不需要填。
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表3-3-1 高层次人才(时点)
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表3-3-1 高层次人才(时点)
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高层次人才 类型增加
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填报在职的。同一位教师如有多个不同称号,不同称号可重复填报,同一称号只需填最近一次。
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表3-3-2 高层次教学、研究团队(时点)
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表3-3-2 高层次教学、研究团队(时点)
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填报在职的。
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表3-4-1 教师教学发展机构(学年)
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表3-4-1 教师教学发展机构(学年)
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表3-4-2 教师培训进修、交流情况(学年)
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表3-4-2 教师培训进修、交流情况(学年)
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不局限专任教师,但不含工勤人员。培训进修、攻读学位、交流三者并列,不能重复填报。“开始时间”、“结束时间”:若攻读学位开始时间不在学年内,但还在读的也要填;只要在学年内还在读,开始、结束时间都在学年内,都填;若培训进修、交流学年内仍在进行中,即没结束,暂不统计(结束那一年统计);开始时间和结束时间可以是同一年同一月,结束时间不确定的填预计时间,不能空。教师如果参加多次培训,多行填报。
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表3-5-1 教师主持科研项目情况(自然年)
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表3-5-1 教师主持科研项目情况(自然年)
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填自然年内的情况,非累计值,下同。“项目性质”:选横向时,“纵向项目类别”填“无”。“项目经费”:指自然年到账经费数,其中“国际”按转换后的人民币填报,如无则填“0”。“立项编号”:若某老师有若干个项目无编号,编号填:“无1”、“无2”……。“结题验收或鉴定时间”:可根据项目书上预计结题时间。时间均统计到年。“纵向项目类别”:填省部级及以上项目。“立项单位排序”:如1、2、3、4。
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表3-5-2 教师获得科研奖励情况(自然年)
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表3-5-2 教师获得科研奖励情况(自然年)
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“获奖时间”填到年。“获奖等级”:如国际国外奖励未划分等级,均按“一等”填。
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表3-5-3 教师发表的论文情况(自然年)
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表3-5-3 教师发表的论文情况(自然年)
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收录情况 增加北大中文核心期刊
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“作者类型”:除第一作者、通讯作者这两类外,其他不填入;若两者均是,选其一,只算一篇;如第一作者、通讯作者都是本校教师,每人各填报一条,分开填。“收录情况”:填写有收录的论文,只选择其中一种,学校自定。
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表3-5-4 教师出版专著情况(自然年)
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表3-5-4 教师出版专著情况(自然年)
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表3-5-5 教师专利(著作权)授权情况(自然年)
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表3-5-5 教师专利(著作权)授权情况(自然年)
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类型中,著作权 改为 软件著作权
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39
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表3-5-6 教师主编本专业教材情况(自然年)
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表3-5-6 教师主编本专业教材情况(自然年)
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增加 特殊说明
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“教材入选情况”:未入选的教材是否统计,学校自定。
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表3-5-7 教师科研成果转化情况(自然年)
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新增
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新增表格
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新增表。
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41
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表3-6 创新创业教师情况(时点、学年、自然年)
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新增
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新增表格
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新增表。
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42
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表4-1-1 学科建设(时点)
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表4-1-1 学科建设(时点)
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自动生成的不再填
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表4-1-2 博士后流动站(时点)
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表4-1-2 博士后流动站(时点)
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表4-1-3 博士点、硕士点(时点)
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表4-1-3 博士点、硕士点(时点)
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表4-1-4 重点学科(时点)
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表4-1-4 重点学科(时点)
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“级别”:省一流学科A类对应省一级,省一流学科B类对应省二级。
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表4-2 专业培养计划表(时点)
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表4-2 专业培养计划表(学年)
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学年改回时点
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(学年)改回(时点)
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填报表1-5-1里出现的所有校内专业的最新版培养计划(含2018年新办专业)。“专业带头人”指在职的。“课内教学”:不含课内实验。“实验教学”:含课内实验、独立设置的实验课,不含集中性实践教学环节,文科专业的课堂案例等实训也可算。“课内教学”与“实验教学”并列关系。
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47
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表4-3 优势专业情况(时点)
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新增
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新增表格
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新增表。
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48
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表5-1-1 开课情况(学年)
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表5-1-1 开课情况(学年)
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指本科课程,专升本的也填入,表5-1-2、表5-1-3相同。不含集中性实践环节内容(如军训、见习、实习、毕业设计、毕业论文、社会调查、课程设计、实训课等),不含重修、辅修课程,含网络课程。“开课号”:教学班编号,唯一,对应门次。“课程号”:此表中可重复,对应课程名称(门数)。“术科课”:把公共课中的体育课和专业课中的艺术类主科课分出来。“授课方式”:若是纯汉语授课,填“无”。“教材使用情况”:必填,如课程无教材,选“无”;若教师自编讲义,选“无”。
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49
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表5-1-2 专业课教学实施情况(学年)
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表5-1-2 专业课教学实施情况(学年)
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按专业填。“开课号”:不同专业之间,同一开课号可重复填报;同一专业之间,开课号不重复。“学分”≤4,指专业的某一门专业课程的学分,而不是某一类课程的总学分。
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50
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表5-1-3 专业核心课程情况(学年)
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表5-1-3 专业核心课程情况(学年)
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不再填写文本内容
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按专业填,填每一门核心课程情况,一门一行记录。填2017年有毕业生且未停招的专业,如果是停招的专业,上学年不满足四届学生的,可不填。
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51
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表5-1-4 分专业(大类)专业实验课情况(学年)
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表5-1-4 分专业(大类)专业实验课情况(学年)
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按专业填,不含基础课实验,不含集中实训环节。如音乐、美术专业的实训课可填。若有的实验课不在室内(校内)进行,即没有实验场所,这门课不用填。“课程号”:来自表5-1-1。“课程场所代码”:来自表1-8-1。同一门课程可以有多个实验场所,以专业为维度,一个实验室一条记录。
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52
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表5-1-5 有关课程情况表(学年)
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新增
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新增表格
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新增表。
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53
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表5-2-1 分专业毕业综合训练情况(学年)
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表5-2-1 分专业毕业综合训练情况(学年)
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双学位的不用统计。
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54
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表5-2-2 分专业教师指导学生毕业综合训练情况(非医学类专业填报)(学年)
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表5-2-2 分专业教师指导学生毕业综合训练情况(非医学类专业填报)(学年)
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一个教师一行。若2个教师指导1个学生,一个教师一条记录,学生可以重复。
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55
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表5-2-3 医学专业学生毕业综合训练情况(学年)
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表5-2-3 医学专业学生毕业综合训练情况(学年)
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56
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表5-3-1 人才培养模式创新实验项目(学年)
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表5-3-1 人才培养模式创新实验项目(学年)
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校级卓越人才培养计划不用填报。
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57
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表5-3-2 本科教学信息化(学年)
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表5-3-2 本科教学信息化(学年)
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增加 建设方式
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按课程门数逐一统计。“项目类型”:若选MOOC、SPOC,“项目级别”选“无”。
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58
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表5-4-1 创新创业教育情况(时点)
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表5-4-1 创新创业教育情况(时点)
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增加 内容较多,详见指南
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如目前无此表中的部分数据,可填“0”。参与在校生数:看覆盖面。
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59
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表5-4-2 高校创新创业教育实践基地(平台)(时点、自然年)
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表5-4-2 高校实践育人创新创业基地(时点)
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表名修改,时点改成时点、自然年
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增加建设环境、投入经费及来源
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表5-4-3 创新创业制度建设(时点)
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新增
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新增表格,上传制度文档
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新增表。
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61
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表5-5 课外活动、讲座(学年)
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表5-5 课外活动、讲座(学年)
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“本科生课外科技、文化活动项目”:大创项目只是其中一类。
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62
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表6-1 学生数量基本情况(时点)
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表6-1 学生数量基本情况(时点)
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新增少数民族学生数
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2018年新生需计入,按高基表,不同于表1-7。港澳台学生按高基表要求,纳入普通本科生、硕士研究生、博士研究生和普通预科生中统计,而不纳入留学生中填报。
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63
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表6-2-1 本科生转专业情况(学年)
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表6-2-1 本科生转专业情况(学年)
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非累计数。
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64
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表6-2-2 本科生辅修、双学位情况(学年)
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表6-2-2 本科生辅修、双学位情况(学年)
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填目前在读的、未放弃的所有参加辅修的学生(未取得双学位的也填)。
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65
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表6-3-1 近一届本科生招生类别情况(时点)
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表6-3-1 近一届本科生招生类别情况(时点)
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填2018年招生情况。含专升本、对口单招、预科生。“实际报到数”:含入伍保留学籍的且报到的学生。
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66
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表6-3-2 本科生(境外)情况(时点)
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表6-3-2 本科生(境外)情况(时点)
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只统计接受学历教育的学生情况,非学历教育、培训交流等不计入。
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表6-3-3 近一级本科生录取标准及人数(时点)
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表6-3-3 近一级本科生录取标准及人数(时点)
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填2018年招生情况。只统计普招,各类专项考生成绩不纳入统计。“不分文理”:艺术、体育院校填报;若对口的学生不分文理,可以统计在这里;若无不能空,填“0”。“批次”:如有第一批次B,按第一批次统一填报;如有第二批次C,按第二批次B填报;如第二批次不分A、B,统一按第二批次A填报;均要在“说明”里备注。“说明”:若无,填“无”,不能空。
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68
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表6-3-4 近一级各专业(大类)招生报到情况(时点)
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表6-3-4 近一级各专业(大类)招生报到情况(时点)
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填2018年招生报到情况。人数含专升本、对口单招、预科生;算分数时,专升本等不纳入。分省份分专业填报,按批次统计,一个批次一条记录。若一个专业在多个省招生,一个专业一个省份一行记录。“不分文理”:用于填报艺术、体育类专业数据。
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69
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表6-4 本科生奖贷补(自然年)
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表6-4 本科生奖贷补(自然年)
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按实际发放的时间填。
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70
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表6-5-1 应届本科毕业生就业情况(学年)
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表6-5-1 应届本科毕业生就业情况(学年)
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统计口径较之前无变化。“应届毕业生”含专升本的。应届生数(当届总人数)≠应届毕业生数(获毕业证书的),前者大于后者。“应届毕业生就业基本情况”:在应届毕业生数中取值,与就业部门外报的可能有出入,按填报要求重新统计。“学校所在区域总数(省)”:指本省就业情况。“学校非所在地区域总数”:指非本省就业情况。
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71
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表6-5-2 应届本科毕业生分专业毕业就业情况(学年)
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表6-5-2 应届本科毕业生分专业毕业就业情况(学年)
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指2018年应届毕业生,含升学、留学的。“应届毕业生数”与“应届生中未按时毕业数”两者并列关系,相加为“应届生数”。“授予学位数”、“应届就业人数”两项都在“应届毕业生数”中取值。
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72
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表6-6 本科生学习成效(学年)
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表6-6 本科生学习成效(学年)
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统计17、16、15、14级本科生(即上学年四届学生)学习成效。0≤“体质合格率(%)”≤100
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73
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表6-6-1 学生参加大学生创新创业训练计划情况(学年)
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表6-6-1 学生参加大学生创新创业训练计划情况(学年)
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表6-6-1至表6-6-8均指本科生。若一个竞赛项目有多个学生参加,一个学生一条记录。
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74
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表6-6-2 学生参与教师科研项目情况(学年)
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表6-6-2 学生参与教师科研项目情况(学年)
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统计上学年的学生,自然年内的项目。申请书或任务书中必须有本科生的名字才可统计进来。
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表6-6-3 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况(学年)
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表6-6-3 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况(学年)
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若一项竞赛多人获奖,一人一行填写。“获奖等级”:优秀奖的不用统计。
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76
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表6-6-4 学生获专业比赛奖励情况(艺术类专业用)(学年)
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表6-6-4 学生获专业比赛奖励情况(艺术类专业用)(学年)
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77
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表6-6-5 学生获专业比赛奖励情况(体育类专业用)(学年)
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新增
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新增表格
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新增表。
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78
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表6-6-6 学生发表学术论文情况(学年)
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表6-6-5 学生发表学术论文情况(学年)
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表序修改
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收录情况 增加北大中文核心期刊
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未被收录的论文不用填报。
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79
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表6-6-7 学生创作、表演的代表性作品(除美术学类专业外的其他艺术类专业用)(学年)
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表6-6-6 学生创作、表演的代表性作品(除美术学类专业外的其他艺术类专业用)(学年)
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表序修改
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80
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表6-6-8 学生专利(著作权)授权情况(学年)
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表6-6-7 学生专利(著作权)授权情况(学年)
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表序修改
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若一项专利涉及多名学生,一个学生一条记录。“类别”:还包括软件著作权。
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81
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表6-7 本科生交流情况(学年)
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表6-7 本科生交流情况(学年)
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82
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表6-8 学生社团(学年)
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表6-8 学生社团(学年)
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增加创新创业类
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83
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表7-1 教学管理人员成果(时点)
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表7-1 教学管理人员成果(时点)
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人是时点,成果是自然年。
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表7-2 教学质量评估统计表(学年)
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表7-2 教学质量评估统计表(学年)
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如学校开展的主要评价模式为评价教师,则同理统计教师评价情况即可。0≤“覆盖比例(%)”≤100。“优(%)”、“良好(%)”、“中(%)”、“差(%)”四项相加为100。“同行、督导评教”:外聘教师评教不算在内,按覆盖比例高的填。“领导评教”:指副处级以上人员的评教。
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85
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表7-3-1 教育教学研究与改革项目(自然年)
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表7-3-1 教育教学研究与改革项目(自然年)
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填报当年立项、结题、在研的项目。“结题验收或鉴定时间”:在研项目的,填预计验收时间或批文规定时间。
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86
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表7-3-2 教学成果奖(近一届)
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表7-3-2 教学成果奖(近一届)
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1≤“本人排名”≤5,1≤“完成单位排名”≤5。若是本单位独立申报的,“完成单位排名”填“1”。若同一成果多人参与,按多条记录填报,一人一条。
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87
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表7-3-3 省级及以上本科教学工程项目情况(自然年)
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表7-3-3 省级及以上本科教学工程项目情况(自然年)
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“批准文号”字段以“批准文号-项目编号”格式填写
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填报当年立项、结题、在研的项目。“主持人姓名”:填1个。“批准文号”:填批准文号加项目号。
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88
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表7-4 本科教学质量年度报告(自然年)
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表7-4 本科教学质量年度报告(自然年)
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按上级文件要求定稿后单独提交。
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89
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表SF-1:学生发展成长指导教师情况(学年)
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新增
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90
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表SF-2:教师教育类研究与改革项目情况(自然年)
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新增
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91
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表SF-3:教师主持基础教育领域横向研究项目情况(自然年)
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新增
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92
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表SF-4:教师主编基础教育课程教材情况(自然年)
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新增
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93
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表SF-5:教师近五年基础教育服务经历(学年)
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新增
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94
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表SF-6:师范类专业办学基本条件(自然年)
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新增
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95
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表SF-7:师范类专业教学设施(时点)
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新增
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96
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表SF-8:师范类专业培养情况(时点、学年)
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新增
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97
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表SF-9:教师教育课程情况表(学年)
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新增
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98
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表SF-10:师范技能类课程(学年)
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新增
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99
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表SF-11:教育实践情况(学年)
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新增
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100
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表SF-12:师范类专业非本科学生数量基本情况(时点)
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新增
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101
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表SF-13:师范技能竞赛奖励情况(学年)
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新增
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102
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表SF-14:师范类专业应届毕业生情况(学年)
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新增
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